《我,最强教师,从神级抉择开始》第十九章 真正意义上的第一堂课 免费试读
是的,沈野显然是应用数学博士和核物理博士。你为什么想成为一名语文老师?
9班的学生以前没有注意到这个问题。
毕竟,他们并不在乎之前来教他们的老师的出身。
但你已经知道了,沈野是哈佛的双博士,你自然注意到了这件奇怪的事情。
不仅是9班的学生。
和李校长在教室外面。
对这个问题也充满了好奇。
他们不知道理科出身的沈晔为什么要来教语文。
沈晔从未向他们解释过这个问题。
学校应该想当然地认为沈野知道9班这学期缺一名语文老师,所以他选择了这个职位。
不过既然沈晔这么说了,和李社长都没反应过来,这大概也不是原因。
但是还有其他原因。
教室里,沈晔拿起了粉笔。
在黑板上写下:
老师的理论,说服学习,通过秦朝,我是国家。
这四篇文言文是本学期语文第三单元的四篇课文。
沈晔写完后,缓缓说道:
“古代读书人都会有老师。老师,所以说教也是迷惑。”
教师韩愈说:“如果你要说我为什么教你语文,你必须先谈谈什么是教师。“这很好地说明了什么是教师。“
“简单地说,老师是教你真理、教你学习和回答问题的人。”
“你所有的老师,教授所有的科目,都在为你传道。是的,我是物理和数学博士。我不吝啬。我愿意教你我所知道的所有知识,但是你明白吗?你愿意学习吗?我觉得你还没准备好。”
“拔苗助长是不可取的,所以我选择了语文这门学科。在我看来,语文是百科全书之母,让你读、读、懂、写、想!只有有了这些,你才能学好其他科目,所以我会教你中文,我会为你奠定基础。”
沈晔用“教师理论”的核心思想,结合自己对教师和教学的理解,讲述了作为数学和物理学博士的他为什么会成为9班的语文老师。
在舞台下,所有的学生都饶有兴趣地听着,同时他们也在看课文老师说。
他们不自觉地理解了文言文《世说》的核心思想。
沈晔指着黑板上的“劝导词”。
“我很大方,很好相处,但我的野心也不小。我想先为你的中文打好基础,这样你才能有能力学习其他科目。否则,你甚至无法理解问题,甚至无法理解描述,甚至无法理解解题逻辑。你怎么能学其他科目呢?”
“荀子说,学无所成,青出于蓝而胜于冰,冰而胜于水。”
“他的意思是你不能半途而废。嗯,他说得很对。他还说你不想爬山或知道天空的高度。在我看来,你现在连半途而废的资格都没有,更别说看到无边的学海和广阔的天空了。”
“没关系,我会帮助你,至少让你有资格爬山和看天空。语文是你爬山看天的基础。我希望有一天,我能把我知道的所有知识都教给你,并看到青出于蓝而胜于蓝。”
学生们不自觉地翻到“鼓励学习”这篇文章并读了起来。
一边听沈野的话,一边看文章,我真的能理解这篇文章的核心思想。
沈晔还指着《论秦》和《我是为了国家》。
“我知道你们每个人都有自己的个性。你不喜欢听真话,也不会听真话。我不喜欢谈论这件事。”
“做你们的语文老师,我会全心全意教书育人。学与不学,取决于你自己。”
“别担心,我会教你的,我不想强迫你提高成绩,也不想应付考试。语文的课程就是让你阅读、阅读、写作和思考,让你具备表达和理解的能力。”
“什么是表达能力?就像贾谊的《论秦》一样,他从横扫六江到一统天下再到第二次简短地讲述了秦亡的故事,并表达了他认为秦亡的原因。最后一句,仁义不同,就是总结起来,他认为秦国灭国的原因是没有仁政,攻守形式发生了变化。”
“不管是不是这个原因,我们暂时不关心,但这是表达的艺术,也是中文课程将教给你的东西。”
“当然,如果你想表达它,你必须思考、理解和论证。”
就像孟子的文章《我是乡下人》一样,梁王辉觉得他治理得很好,但人口并没有增加多少,人民的生活并不好他认为这是天气的原因。"
”孟子并不这样认为。他反驳梁。他认为一个好的国王不应该把锅留给天气,而是应该顺应天气,利用地理位置,及时治理国家,使国家繁荣,人民安全。”
“这就是思维和辩证法的魅力,也是你们语文应该学习的东西。看,中文真的很简单。只要你知道语文课程在教你什么,之后再死记硬背就不会无聊了。懂了吗?”
学生们没有意识到他们实际上是在跟着沈烨的话翻看课文。
不知不觉中,我把第三单元的四篇文言文全部看完了。
他们知道为什么数学和物理学教授沈晔同时来教他们中文。
我还学习了第三单元四篇文言文中表达的核心思想。
沈晔看着大家都在看课本,拍了拍手,继续说道:
“给我一些反馈吧,女士们先生们。你让我觉得我在说单口相声。”
这时,同学们纷纷抬头看着沈晔。
有人觉得原来语文课原来是这样的。
有些人在想,学了这么多年中文,我好像白学了。
而苏青则在一旁看着沈晔等了一会儿,她觉得沈晔在这一刻,好像在发光。
看来他们的新老师比现在的流量艺人更能担得起偶像的称号。